Atividades do 2° encontro de 2009 - NOSSA TERRA

Poesias – Oficina nível III

Desde o tempo dos guaranis
Muitos povos aqui chegaram
Trazendo a sua cultura
E por aqui se instalaram
Alemãs, Açorianos e Espanhóis
E o povo gaúcho formou.

Autoras: Marmy Silva, Josaina, de Souza, Fabiano Groos

Na luta dos povos.
Surgiu o gaúcho!
Na valentia
Sua identidade
No chimarrão
Sua união.

O gaúcho tem alma campeira
O sangue é guarani
Herança de povos imigrantes
Mistura bem certeira
Que traduz essa terra daqui!
Somos um povo bem destino.
Mesmo assim, somos todos brasileiros.

Ser gaúcho, não é som usar picha,
Comer churrasco, tomar chimarrão,
É contribuir com sua cultura,
Para engrandecer esta nação.

PROPOSTAS DE ATIVIDADES:

Prenda Minha
Canção Folclórica

- Dividir em 6 grupos
- 6 estrofe da música para cada grupo
- Cada grupo cria uma paródia sobre a estrofe escolhida.

Motivação: Leitura do fascículo

Análise do texto:
- Listagem de personagens;
-De comidas e danças;
- Lugares;

Produção: Cada aluno escolhe itens e produz um novo texto.

Prenda Minha (Canção Folclórica)
Atividades:

- Criar um acróstico com a palavra PRENDA;
- Inventar uma estrofe com as palavras chaves do acróstico;
- Fazer uma apresentação da estrofe criada.

Texto: A Babel do Gabriel

Motivação: Apresentar símbolos que representam escolha: GRÊMIO X INTER; PAIX MÃE:

Leitura do texto:

Atividade prática: Separar os alunos por grupos, propondo que pesquisem os hábitos de outro aluno do grupo. Apresentam suas descobertas, e o que mais acharam de interessante nas famílias.

- Durante as práticas os alunos conheceram hábitos e costumes de cada família, bem como a multiplicidade que existem de grupos familiares na atual sociedade.
- Proporcionar uma troca de conhecimentos e culturas entre estes alunos. Tal processo ajudou muito a resolver conflitos que ocorreram em sala de aula.


Texto: A Babel do Gabriel

Motivação: Listar as características dos times: GREMIO X INTER.

Análise do texto:
- Qual o problema do Gabriel?
- Como o menino se sentiu/ sua reação
- Como se resolveu o problema

Produção: Em forma de poema, contar como cada um fez a escolha do time.

Atividades do 2° encontro de 2009 - NOSSA TERRA

Poesias – Oficina nível III

Desde o tempo dos guarani
Muitos povos aqui chegaram
Trazendo a sua cultura
E por aqui se instalaram
Alemãs, Açorianos e Espanhóis
E o povo gaúcho formou.

Autoras: Marmy Silva, Josaina, de Souza, Fabiano Groos

Na luta dos povos.
Surgiu o gaúcho!
Na valentia
Sua identidade
No chimarrão
Sua união.

O gaúcho tem alma campeira
O sangue é guarani
Herança de povos imigrantes
Mistura bem certeira
Que traduz essa terra daqui!
Somos um povo bem destino.
Mesmo assim, somos todos brasileiros.

Ser gaúcho, não é som usar pilcha,
Comer churrasco, tomar chimarrão,
É contribuir com sua cultura,
Para engrandecer esta nação.

PROPOSTAS DE ATIVIDADES:

Prenda Minha
(Canção Folclórica)

- Dividir em 6 grupos
- 6 estrofe da música para cada grupo
- Cada grupo cria uma paródia sobre a estrofe escolhida.

Motivação: Leitura do fascículo

Análise do texto:
- Listagem de personagens;
-De comidas e danças;
- Lugares;

Produção: Cada aluno escolhe itens e produz um novo texto.

Prenda Minha

(Canção Folclórica)

Atividades:

- Criar um acróstico com a palavra PRENDA;
- Inventar uma estrofe com as palavras chaves do acróstico;
- Fazer uma apresentação da estrofe criada.

Texto: A Babel do Gabriel

Motivação: Apresentar símbolos que representam escolha: GRÊMIO X INTER; PAI X MÃE:

Leitura do texto:

Atividade prática: Separar os alunos por grupos, propondo que pesquisem os hábitos de outro aluno do grupo. Apresentam suas descobertas, e o que mais acharam de interessante nas famílias.

- Durante as práticas os alunos conheceram hábitos e costumes de cada família, bem como a multiplicidade que existem de grupos familiares na atual sociedade.
- Proporcionar uma troca de conhecimentos e culturas entre estes alunos. Tal processo ajudou muito a resolver conflitos que ocorreram em sala de aula.


Texto: A Babel do Gabriel

Motivação: Listar as características dos times: GREMIO X INTER.

Análise do texto:

- Qual o problema do Gabriel?
- Como o menino se sentiu/ sua reação
- Como se resolveu o problema

Produção: Em forma de poema, contar como cada um fez a escolha do time.

Atividades do 1° encontro de 2009 - Histórias Extraordinárias

Texto: “O BURACO DO DIABO”

Motivação: Aleatoriamente, o professor coloca sob uma cadeira de aluno um envelope contendo o titulo do texto, antes do inicio das aulas. O aluno contemplado lê o conteúdo e sem falar aos demais o que contém o envelope, vai a frente da classe e transmite, através de mímicas , o titulo do texto. Só então o professor fala que é o título no texto que irão ler a seguir.

Pré leitura: O professor questiona: “O que vocês acham que trata o texto?”
Deixar que a turma se manifeste.

Leitura: Silenciosa, Solicitar que três alunos façam a leitura oral, sendo que cada um lê um período do texto.

Pós leitura: Sugestão de atividades:
a) Dramatização;
b) Elaboração de histórias em quadrinhos;
c) Transformar esse texto em poesia;
d) Recontar o texto com suas próprias palavras;
e) Criar um novo final;
f) Criar uma continuação para o texto lido;
g) Mural com cartões postais retratando o ambiente;
h) Pesquisar a história do lugar.

Texto: “OS HOMENS VERDES”

Pré leitura:
1) Apresentar o título do texto para os alunos;
2) Cada aluno, oralmente, expõe ao grande grupo o que imagina que irá acontecer na história, a partir da leitura do titulo.
Leitura:
1) Confrontar a idéia anterior à leitura com o texto propriamente lido.

Pós leitura:
1) Cada aluno confecciona com massa de modelar os homens verdes do texto, conforme a sua imaginação.
2) Individualmente, produzir um final para o texto.
3) Você continuaria com o mesmo título ou criaria outro para este texto?

Texto: “PERDIDO”
Motivação: Duas duplas vendadas e duas mãos vendadas. Os vendados deverão realizar algumas tarefas propostas em cartões azuis, que serão sorteados pelos colegas não vendados. As tarefas podem ser;
1) Tomar água do bebedouro;
2) Contar uma piada;
Pensa-se em trabalhar a idéia da confiança do visível ou não.
Leitura do texto.
Atividades:
1) No texto diz: “Conversavam sobre vários assuntos” (L 18). Que assuntos eram esses? Escreva o que você imagina que os personagens conversavam.
2) Escreva uma nova versão para o final do texto, em que Carlos surpreenda o velinho.
3) Faça uma pergunta para a sua colega, questionando sobre a reação que ele teria se estivesse no lugar de Carlos.
4) Encenação da história.
Fechamento: Pesquisar uma outra história extraordinária para ser apresentadas para os colegas.

Texto: “A LOIRA DO BANHEIRO”
Motivação: Questionamentos:
- O que frequentemente acontece no banheiro da escola?
- O que vocês imaginam que falam o texto a partir do título?

Leitura:
- Individualmente feita pela professora com entonação
- Questionamentos sobre o texto:
1) A lenda é conhecida?
2) Conhecem outras lendas? (relato)

Atividade:
- imaginem que isto ocorreu no banheiro da nossa escola, com dois dos colegas. A partir disso redijam uma reportagem sobre o ocorrido.
- Apresentação da reportagem e exposição.
- Dramatização.

Texto “O SOCORRO”
Sugestões:
- Entregar aos alunos somente uma parte do texto, até: “Estou com frio terrível”
- Pedir que continuem o texto a partir do titulo já dado.
- Após a leitura das criações, apresentar o texto original aos alunos.
- A partir da leitura feita, pedir que produzam uma noticia de telejornal. E dentro dessa noticia uma entrevista com o bêbedo.
- Pode-se realizar também um júri simulado.

Texto: “O SOCORRO”

Pré leitura:
- A partir do título, conversar com os alunos e formular hipóteses sobre o conteúdo do texto.
Leitura:
- O professor lê o texto para a turma até o momento em que o bêbedo pergunta “O que é que há?”.
- Os alunos formam grupos e criam um novo final para o texto, para encenação e apresentação ao grande grupo.
- Após a apresentação, debater comparando os diferentes finais. Ler o final original para os alunos

Sugestões:
- Contar a história escolhida, através de data show ou dvd, com a entonação da voz diferenciada chamar a tenção do aluno, bem como criar um ambiente de suspense para dar maior ênfase ao trabalho.
- Transformar narrativa em: notícias, cartas, histórias em quadrinhos ou tirinhas.
- Criar um texto não verbal através da história com máscaras de balão
- Com trilha sonora criar um rádio novela. Por exemplo: ruídos de animais, chuva, etc...
Textos: “O SOCORRO, PERDIDO, OS HOMENS DE VERDES”.

Texto: “RECEITA”

Pré leitura:
- Conversa informal sobre receita o que se gosta de ler.
Leitura:
- Leitura da receita “Creme de banana”.
- Análise dos ingredientes e identificação do mais gosta.
- Pesquisa dos nutrientes com posicionais da banana, do valor calórico do leite. (Interdiscipl. Ciências).
- Análise das medidas e volume. (Interdiscipl. Matemática).
- Análise dos verbos do imperativo.

Texto: “PERDIDO”

Pré leitura:
- Por que se está perdido muitas vezes?
- Em que situação você se consideraria perdido?
Leitura:
- O texto está sendo contado para alguém que participada história? Como você justifica isso?
- Quem participa da história?
- O texto apresenta diálogo?
- O tempo apresentado no texto, qual é? Por que é usado?
- Qual o tema do texto?

Pós leitura:
- Conte como você reagiria em uma situação parecida como essa. Use diálogos.

TEXTO: “A loira do banheiro”

Grande reportagem
- Os alunos serão divididos em quatro grupos, em que cada grupo se responsabilizará em criar partes da grande reportagem.
1) Criação da notícia em que informa como a loira morreu.
2) Criação de entrevistas com depoimentos de testemunhas, vítimas de assombração.
3) Criação da notícia que explicita com foi o inquérito policial =, feito para apurar as circunstâncias estranhas que envolvem o caso.
4) Recolher a opinião de populares sobre o fato.
- Montar com a turma a reportagem no laboratório de informática, tendo como modelo reportagens investigadas, pesquisadas em jornais, como: ZH, NH, Correio do povo, A folha...
A obra concluída será divulgada na escola.

Texto: "A NOIVA DA LAGOA DOS BARROS"

Atividades:
- Qual o significado da palavra noiva?
- Localização da cidade e da lagoa citada.
- Leitura da lenda.
- Análise dos elementos da narrativa, (tempo, cenário, personagens).
- Pesquisa de curiosidades da cidade da lenda (elementos históricos)
- Pesquisam contos existentes na região.
- Elaboram a sua narrativa com base nos contos pesquisados.
- Em grupos, escolhem um texto e criam a sonorização. Após apresentam a turma um teatro de sombra com a sonorização.

Texto: A CASA DO ESPANTO

Atividades:
- O que é medo?
- O que lhe dá medo?
- música em inglês – THERE IS A SPIDER IN THE BATTHROOM.
- Produção textual – poema
- Trabalhar partes (estrutura do poema)
- Quem fala no poema?
- Criação de móbile com poemas.

Texto: "O QUEBRA"

Pré leitura
- Conceito do medo
- Trabalho individual
- Transpor no papel, através de desenho ou figuras, os medos que os aflingem.
- Recortá-los em forma de quebra cabeça e montar numa folha de ofício.
- Promover um debate sobre os medos propostos com o objetivo de diminuí-los ou anulá-los.
Leitura do texto:
Pré leitura:
- E pequenos grupos, confeccionar cartazes, unindo os trabalhos feitos individualmente.